悦读文网

当前位置: 首页 > 微蓝刺青 > 正文

爬山虎的脚作文,爬山虎的脚作文900字

时间:2019-05-08来源:作於其心网

【导读】人教版小学语文第七册6 爬山虎的脚(第一课时教学设计)大朗崇文小学 刘妙霞教学目标: 1.认识5个生字..本文《爬山虎的脚》由整理,仅供参考。

如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!

人教版小学第七册

6 爬山虎的脚(第一课时教学设计)

大朗崇文小学 刘妙霞

教学目标:

1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,

3、理清课文的叙述顺序,了解爬山虎的儿童癫痫病的早期症状有哪些特点。

4.作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。

教学重、难点:

通过重点词句理解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

教学准备:爬山虎的实物、资料、多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、 激趣导入,板书课题。

爬山虎是一种动物吗?

哪些看见过真的爬山虎?你们平时看见的是爬山虎的什么?(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来他写的一篇的课文《爬山虎的脚》(板书课题并齐读)

患上癫痫病以后,需要在饮食上注意吗?虎”是我们的生字,我们一起写一下。(师范写,生书空。)

二、交流资料,检查预习。

1、集体交流课前布置搜集的资料:

(1)叶圣陶的资料。(2)爬山虎的资料。

2、检查生字词预习情况。

(1)出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片,指名读,领读、齐读。(生字用红色标出)

(2)指导书写难写字:“叠、痕、逐”

3、们在预习时已经划了生字词,咱们来请同学读一读。谁来读?你愿意读哪一段?(其他同学们来评一评,他们读得有哪些优点和不足)

4、了解课文主要内容。

癫痫病在刚发生的时候能治的好吗>你读懂了每个段写了什么?全篇课文又主要写了什么呢?

(这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的)

5、小结过渡:孩子们你们的预习非常充分到位,都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章,好吗?

6、那同学们能不能找一找哪几段描写的是爬山虎的脚?其它段落又写了什么内容?

三、研读一、二段,品味描写叶子的句子。

1、读第一自然段,你从“满是”“一大片”中体会到了什么?

2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。

3、自由读第二自然段,把最喜欢的句子多读几遍。癫痫可以治好吗>

4、交流读懂了什么,读出最喜欢的句子并说说为什么喜欢(指导有感情地朗读):

(1)那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。(静态美)

(2)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。(动态美)

四、布置:

1、抄写词语。

2、背诵一、二自然段。

>> 不是您想要的?去 浏览更多精彩文章。<<

------分隔线----------------------------